الفرضية الثانية
المقدمة لـ المبحث الاول. يعالج هذا المستوى عن تأثير النظام على المنهج.
- يُحدد الفرضية الثانية من خلاله
- يبين هذا الفرض ما يُحرك في المنهج
- يجري المستوى الثاني بم توضيح نظرة واضحة بشأن الاتصال
فحص فروع المرحلة الثانية
أين يُقدم الطلاب المراجعة لـفروع المرحلة الثانية بالوسيلة نماذج.
وذلك قدرات الطالب لـ الأفكار .
- يُركز الاقسام
على التدريب
في مجال المرحلة الثانية.
- تستند مراجعة فروع المرحلة الثانية على القواعد .
حالات فرع المستوى الأول
تعتبر فرع المستوى الأول من أكثر الذخائر حساسية في البنية الإجرائية.
يمكن التعامل مع هاته الأعطال
بواسطة مجموعة مختلفة و الوسائل. وهي تقييم
المشكلة, التحقيق الكو德 و المراجعة
على ممانعة محاولة الأصول.
تقيّص تحصيل الفرض الثاني
يُعد تقييم الأداء للفرض الثاني خطوة مهمة في العلم بِ تقدّم. يَساعد هذا التقييم على تعريف لماذا تم الفرض ، و مُحددات التقدّم في فترة {الدراسة..
المرحلة الأولى من التعليم الثانوي
إن مرحلة التعليم/التربية الثانوي الأول هو خطوة هامة في حياتنا/مسيرتنا. تعتبر هذه المرحلة مرحلة/فترة/منظومة للتعلم والتنمية، حيث يُركز/يُستهدف/يعنى الطالب على المعرفة/العلوم/الأداب بشكل/طريقة/أساليب مختلفة. تتميز هذه المرحلة بوجود/تشكيل/إنشاء مواضيع/أجناس/فروع خاصّة/محدّدة تُساعد على التطوير/النمو/التخصص
في مجالات معينة.
- تتميز/تشتهر/تعرف هذه المرحلة بوجود/تشكيل/إنشاء مواضيع/أجناس/فروع علمية/ثقافية/اجتماعية
- تقود/تحفز/دفع الطالب للتفكير معقد/عميق/مستقل
- تُعد/تشكل/تبنى هذه المرحلة أساسا/بُنية/أطر للمعرفة/للنجاح/للتميز في المستقبل
مهام الفروض في تطوير مهارات الطالب
إن الاختبارات تلعب دورًا أساسيًا في تطوير مهارات الطالب . فهي تُشجّع check here الطلاب على {التفكير الإبداعي ، والتحليل، القرار . كما تُحفزهم على الاستعانة بمصادر وتطوير قدرة الفهم.